“在二战刚刚结束的时候，是我们的教育体系最为发达的时候，所有的学校不管是公立还是私立，都以最大限度的提高学生的知识文化水平为主要目的，那个时候咱们的国民普遍知识文化水平是要远远高于现在的。”
“可这种高于现在的知识文化水平带来了怎样的结果呢？”
“那就是整个被彻底称为颓废年代的70年代！”
“那一代的年轻人其实都有着相当不错的知识文化水平，而人一旦有了知识，那就认为自己应该获得能够匹配自己知识文化水平的工作职位。”
“你是一个大学生，那我就应该坐在实验室里面搞科研。又或者是待在华尔街搞金融，最次也应该待在办公室里面，当一个高贵的白领。而不是和那些浑身汗臭的红脖子们挤在工厂的车间，农村的地头上，当一个又累又脏的工人和农夫。”
“更别说是大街上的清洁工，修建花园的园丁，以及漫天灰尘的建筑工地了！”
“那个时候，我们明明拥有世界上最高的国民素质，但是却陷入了彻底的用工荒之中，许许多多辛苦的工作职位根本找不到人来完成，以至于最终我们不得不依靠开放移民，依靠从其他穷苦的国家引入人口，让这些人来完成我们自己国民不愿意去做的工作！”
“这被称为高素质人口陷阱，也正是因为发现了这个陷阱，我们才开始改革我们的教育体系。让整个教育过程变得开心快乐且有素质，最后让他们开开心心的读完高中，不管成绩如何就直接毕业。”
“而这些孩子们在开心之后，也知道自己是不可能胜任那些需要知识文化水平的岗位的，最终乖巧的去当建筑工人，产业工人，还有农夫，这才让我们的社会结构重新恢复了平衡。”
“这是我们曾经经历过的陷阱，而未来也必然将应验在hy身上。”
“根据我的观察，hy的每一个国民都有非常强烈的教育情结，他们认为教育是改变人生的唯一手段，所以90以上的hy人都在经历着最为严格的应试教育，这样几乎所有的hy人都有着很高的知识文化水平，每个hy高中生在数学上都可以碾压我们的大学生了，这是不争的事实！”
“然后呢？hy又有多少岗位能够容纳这些高素质的人才呢？”
“最多不过1个亿，但有能力竞争这些岗位的人数高达7亿人。”
“那剩下的6个亿怎么办？”
“这6亿人里面，就算有2亿人，心甘情愿的去做那些糟糕一些的工作，但还会有4亿人不甘心。于是这些人就要疯狂的竞争，疯狂的继续提高自己的学历，疯狂的去参加各种考试，耗费十几倍的心血和气力，试图战胜对手！”
“但不管谁胜谁负，终究还是要有4亿人找不到他们心仪的工作的。然后这些人就会成为整个社会的毒瘤，他们不愿意去工作，疯狂的啃食自己的父母，然后在网络上怨天尤人，抱怨这一切都是社会的错，抱怨这一切都是国家的问题，因为国家没有给他们充分的工作！”
“在另一边，庞大的14亿人口就需要庞大的食物和产品，以及更为庞大的社会基础服务，但这些岗位却招不到人，毕竟高贵的大学生是不能够从事这些低贱的工作的，于是hy就会陷入一个糟糕的社会环境之中，人与人之间的关系开始割裂，人与人之间充满愤怒，最终彻底失去人和”
“而相反，印度完全不存在这样的问题。因为印度独特的种姓制度，让绝大部分的印度人都会心甘情愿的去从事那些低贱和辛苦的工作。”
“让他们心甘情愿的干这世界上最累的活，却拿着全世界最低的薪水。而国家与资本就能够通过压榨他们的方式，来获得整个国家向上发展的动力，从而建设出一个完美的国家。”
“这就好像一艘划桨船，只有船底的上百名船工一刻不停的努力划桨，才能够让坐在甲板上的国王，带着整个国家飞速向前！”
“所以未来有机会超越我们的只可能是伟大的印度，而不会是即将崩溃的hy！”