说来也怪：只从杏儿哥教训了那个黄鼠狼以后，多少年来，刘家庄竟然再没发生过一件、因为黄鼠狼叼走小鸡的事情。
刘家老爷子对杏儿哥的教导也更加强了。
随着杏儿哥认得字越来越多，整个《老子》的学习，没费什么事也就会读和会背了。
对于书的内容，凭借着以前的学习，他大都理解。
再加上爷爷的书柜，现在也开始对杏儿哥开放了。
每天除了爷爷领着学习外，闲下来的时候，杏儿哥几乎都在爷爷家阅读。
看着孙子那热心读书的样子，高兴的爷爷直捋胡须。
今天，就是杏儿哥学完了《老子》后的考试课。
现在，让我们静下心来，看这刘家是怎么考试的？
按照刘家对孩子的考试方法，低年级小孩认字，写字，背书，只有先生天天检查，是不考试的。
对于高年级的孩子才实行考试的。
这考试，可以分为两部分：一为提问题。
就是在学习了某种书以后，先由学生向先生提出三个问题。然后，有先生给与一一解答。
二为写文章。就是在第一个考试任务完成的基础上。
学生将自己提出的问题和先生的讲解，进行分析和综合，结合自己的心得。
选出一个问题进行阐述，把它写成文章。
现在进行的是第一部分的考试：即是提问题。
考试地点是在爷爷家的议事厅，主考是杏儿哥的爷爷和二大爷。
爷爷和二大爷今天穿戴整齐，分别端端正正的分坐在议事厅大八仙桌子两侧的椅子上，杏儿哥也老老实实地坐在爷爷和二大爷的对面。
首先，二大爷说：“杏儿，今天的考试，你可以对《老子》一书提出三个问题。现在你可以想一会儿。”
过了一会儿，爷爷说道：“杏儿，现在你可以提问题了。”
杏儿哥把身子正了一正说道：“爷爷，二大爷：杏儿要提的第一个问题是：老子说：“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。”这是为什么？”
听完杏儿哥的提问，吃惊的是二大爷：好小子呀，上来就是个难题呀。
就是在讲课的时候，这一句也是不太好讲呀！还是听听爹是怎么讲的吧。
看到儿子没有及时作答，做爹的也知道这句难讲，特别是对一个刚到六岁的孩子。
可是，难讲也得讲，还要争取给我的孙子讲清楚。
想到这里，老爷子清了一下嗓子，开口了：“杏儿，这句的关键词是：“刍狗”。
什么是刍狗？刍狗就是用草扎成的狗。这是古人常用来做祭祀用的器物，祭祀完毕，就把它扔掉或烧掉。
整个这句的意思是，天地无心于爱物，而任其自生自灭。
圣人也无心于爱民，而任其自作自息。
为什么呢？因为天地也好，圣人也好，必须遵守天道。
世间万物，自有它各自的生长规律，这就是天道。
你不需还要对它们再施什么仁爱，只要让它们按照各自不同的生长规律去生长就可以了。
老天如果为了给大地以仁爱，肆意的将雷电雨雪降到大地，万物就不得生长了。
圣人如为了表示对百姓的仁爱，随便的对百姓指手划脚，甚至横征暴敛，百姓就不得生存了。
正如你栽种了一棵花苗，为了表示你的喜爱，你天天都要把它拔出来看一看，这棵花苗就不得活了。
你如果把它种下去，就不要多管了，它也许还有生长的希望。
所以老子又说：“天地之间，其犹橐龠乎？虚而不淈，动而俞出。”
是说这天地之间，不正像一个风匣一样吗？其中空虚而不穷尽，愈鼓动风就愈多生出。”
等爷爷说完，杏儿哥兴奋地抬起头来，虚心的对爷爷说：“爷爷，我明白了，这句是说“守天道，清静无为”的好处。”
老爷子满意地点了点头。
在一旁惊讶的是二大爷，在他看来，今天第一个值得惊讶的是自己的老爹。
已经七十多岁的人了，这么长时间没到私塾讲学，思维竟然还是那么敏捷。
语言还是那么犀利、到位，知识还是那么丰富，旁征博引竟然还是那么生动感人。
第二个值得惊讶的，就是眼前这小杏儿哥。
虽然是三嫂的外甥，（因为到现在二大爷也不知道：这杏儿哥其实是三嫂的亲生儿子）可是，智力却超过了刘家的任何一个晚辈。
从发蒙到现在，也就是一年的功夫，学问竟然比私塾中其他孩子至少高出三、四年，甚至五年的程度。
从他提问到听讲，俨然是一个小学者，真是难得的天才呀！
“爷爷，二大爷，杏儿的第二个问题是关于圣人的品格的。”
听到杏儿哥又一本正经的开始提问题了，二大爷赶忙把心一静。
听到杏儿哥在说：“老子说：“上善如水。水善，利万物而有静，居众人之所恶，故几于道矣。”
这是不是说：圣人只有与小人同流合污，才会接近于“道”？
如果是这样，我们为什么还要学这个“道”呢？”
真尖锐呀！完全是一种“初生之犊不怕虎”的气概，难得的坦率。
“不！杏儿，这一句你没理解好。”二大爷回答的也干脆。
“老子说，上善如水。这是说，最高明的圣人，应当有水一样的人格。
水有多么好呀？它灌溉万物而又安静，不去骚扰万物。<