故事一：张三年纪不到三十，是一家纺织厂生产线上的技术员。这天他值小夜班，午夜之后才回到宿舍。张三还是单身，一个人住，宿舍在二楼，当他掏出钥匙打开门，屋内忽然走出来一个人。
楼道灯没亮，屋里也没有开灯，张三已经很疲倦了，精神也有些恍惚，他并没有看清对方的样子，只感觉是一个身材和自己差不多的男子。他只是看见了一个朦胧的轮廓，事后回忆，对方的面目是模糊不清的。
张三当时下意识地问了一句：“你是谁？”但对方没有回答，身影很快走下楼、消失在黑暗中，甚至没有脚步声。精神恍惚的张三过了很久才反应过来，他不清楚发生了什么事，猜测自己可能是遇到了小偷，但宿舍里又没丢任何东西。
几天后，张三值大夜班时突发心脏病身亡。
故事二：王大妈住在村里，儿女都进城了，这段时间老伴进城看儿子并不在家。这天她去镇上赶集，天擦黑才回来，挎着一篮在集市上买的东西，感觉已经很累了。打开院门走进院子里，却恰好看见一个老太太从堂屋里出来，径直走了出去。
已累得有些迷糊的王大妈问道：“你谁家的呀？”对方并没有回答，王大妈追出院子，但已经看不到对方的身影。当时的光线很暗，王大妈看见的只是一个和自己差不多的身形轮廓，感觉对方也是一个老太太。
隔天邻里闲谈时，王大妈提起了这件事。邻居老汉提醒她道：“大妹子，你是不是丢魂了呀？”王大妈当时很突兀的说了一句：“我当时看见的应该是我自己。”事后便没有再对人提过此事。
一年后，王大妈赶集时不小心摔倒被人送进医院，几天后病逝。
故事三：范先生和老婆吵架了，老婆赌气回娘家了，这几天他一个人独居，心情不是太好，又和单位的同事起了冲突，已经好几天没睡好觉了。这天下班回家有点晚，他抓着扶手一步步走上单元楼的楼梯时，脑袋感觉很昏沉，眼皮子也直打架。
掏出钥匙打开四楼的房门时，屋里突然走出来一个人，顺着楼梯就下去了。范先生当时有些发懵，本能地以为是老婆回来了，可那人的身形轮廓却不是他老婆，像是一个身材和他自己差不多的男人，他过了好半天才回过神来。
范先生差点就报警了，回到家中却发现所有的东西都没动过，财物一点都不少。后来他和朋友、同事谈起此事时，逢人便说：“我看到我自己了。”
这是二十多年前的事情，范先生至今健在。
以上是丁齐在课堂上讲的三个故事，或者说是三个发生在不同时间、不同地点的民间传说。台下一百五十二名学生都在聚精会神地听着，露出饶有兴致的神色。这是一间阶梯大教室，里面坐着来自境湖大学各个专业的本科二年级学生，丁齐之所以能将人数算得这么精确，用的是座位排除法，这间能容纳一百八十人的教室几乎快坐满了。
花名册上报名选修该课程的学生应到一百六十九人，实到一百五十二人，已经是相当高的满勤率了。这样的大课，老师几乎是不可能挨个点名的。
丁齐讲的是《心理学基础》。对于心理学专业的学生而言，这是本科一年级的必修课；对于非心理学专业的学生而言，这是本科二年级的选修课。两者的教材和教学内容侧重点也不一样，针对非心理学专业学生的课程，教材的很大篇幅侧重于社会心理学。
像这样的跨专业选修课程，很多学生报名只是为了凑够选修学分，同时多少也因为有些好奇，逃课率是非常高的。不少人就算来上课了，也是趴在桌子上补觉，这也是大学校园的常见现象之一。
此刻看着台下的学生，丁齐在暗自苦笑，同时也微有些自得，基本上接近于满勤了，而且没人睡觉。其实对于非心理学专业本科生所开设的《心理学基础》选修课，本就不太受校方重视，否则也不会让丁齐这么年轻的一位讲师来授课了。
但丁齐讲得很好，至少很吸引人，眼前的教室就是最好的证明。若是不明情况的人走错了教室、不知道这是什么课，可能会很纳闷，搞不啊清楚台上这位小伙子究竟是在上课还是在讲鬼故事？
讲了这三个故事，见同学们的注意力都被吸引过来了，丁齐光环顾一圈，好似与每个人的视线都有接触，开口道：“同学们，这是在不同时间、全国不同地点流传的民间故事。大家也来自全国各地，我想问一下，有人在家乡听过类似的传闻吗？听过的请举手！”
共有五十七名学生举了手。丁齐这么快就能在心中得出准确的数字，并不是因为他具有某方面的超能力，而是受益于专业技能和职业习惯。
他是学心理学的，同时也是一位心理咨询师，反复接受过各种包括智商之类的心理量表测试，也参与过很多心理测量表的内容设计，对于空间和数字等各种记忆技巧掌握得已经很熟练了。
这个教室他很熟悉，采用矩阵记忆法，几秒钟就得出了准确的数字，然后点了点头道：“很好，大家可以把手放下来了。由于它们只是民间传说，我们不可能对传说中的当事人进行准确的精神评估，但可以先根据传说内容本身，归纳出其中一致性的核心要素。哪位同学愿意发言……如果没人举手，我就点名了！”
台下很多学生都露出了想尝试的眼神，但是没有人主动举手，这是大