“看来这位年轻人有些本领，是该考虑利用一下他了。”————————贾奢
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第二天一早，诸葛亮、吕经、李偃三人就围在吕经药房棋桌上，一边下棋一边谈论着昨天书馆之事。
“哈哈哈哈～！笑煞吾也！”吕经坐在棋桌一旁观战，乐到拍案狂笑，“不亦葛庄乎？哈哈。”同时看着脸红耳赤的李偃。
看见葛庄仍淡定落子，而李偃啥也没说，在葛庄放下一子后随着也落下一子，吕经就觉得再笑下去怕是有些过分，便也停了。随后三人都静静的，皆盯着棋局看，这样持续了好一会儿。
“李老。”
“嗯？”李偃坐的直直的，也未低头，眼珠向下直视着棋盘随意应了一声，“葛庄这招从未见过……上一局就是这么折的，得好好想想。”
本来诸葛亮是想问些问题的，可碍于李偃的心思全在棋上，便没再开口。气氛又随之静了下来……
“你刚刚想说什么吗？说吧。”沉思过后，李偃落下了沉重的一手，然后看起来轻松了很多。
当诸葛亮秒下后，李偃才感觉自信过早了，但还是不解的问他一句：“不多想想吗？”
“叔平啊，下这么久棋了，你还不知道葛庄小兄弟精于长算吗？所以才落子神速嘛……我猜你下一步要落在这儿，对吧葛庄？”
“哈哈，又猜错了，但我还是觉得下在这里好，你那里相当走险，正中叔平下怀。”
诸葛亮全然没理会吕经的旁论，这处局部的变化他业已算清，李偃固然希望黑棋下在那里走险，却没算清中间黑棋还有大飞一手妙着就有意诱着黑棋那么下，“李老，书馆用的简本是《急就篇》与《九章算数》吗？”接着落下一子后，诸葛亮继续刚刚想问的问题问道。
“嗯。”李偃这一手下得很有气势，也是几乎秒下。
“哦，那甚好。”诸葛亮这一颗子则拍出了声音。
所谓《急就篇》，为综合性教材，以识字为主。内容包括陈说姓名，介绍丝织、植物、动物、农产品、自然常识、疾病药物、身体器官、乐舞礼器、官职名称、各种杂物品类，像一部小百科全书，常常作识字课本兼常识课本，所以实用性非常高。
正因为如此，它一经出现，在很短的时间内就受到了热烈的欢迎，从深宫到边疆，从贵戚到工匠，都采用它作为启蒙学习的教材，聚义坞的书馆自然也不例外。昨天诸葛亮一到窗外时，便知道李偃用的教科书大概是急就与九章了，今天一问多自随意。
与其说随意，不如说诸葛亮观察了李偃一个下午，知道李偃是一名合格的慈心严师，但也发现他教学上的一些弊端之处。因而内容上如果不妥的话，怕是事倍功半，刁宇他们学不得什么，由是才问上一问。
棋盘上的战斗愈演愈烈，不仅把双方内心的斗志激起，让吕经这个旁观者都内心澎湃不已。情绪的激烈使得李偃的语气也激动起来，乃至带上了几分挑衅，“这东西你也懂？看来葛庄兄弟真是博学啊！”
吕经马上就感到气氛不对劲，想说什么时诸葛亮先开口了，“不不不，此妇孺皆知，谈何深奥。”此时正好一步大飞妙着落下，李偃顿时懵逼，白棋走入绝境。
“这么说，老夫教的只是低级趣味？”这棋还不到一百二十手就九成已经输了，李偃憋上一股闷气。
“本来便是。”
“……”吕经一时诧然，喉咙像是被什么东西噎住了，但明显听得到李偃的呼吸急喘起来……空气里有一种可怕的感觉。
诸葛亮向来瞧不上这点常识书籍，若用来当作启蒙教育之教材，那正用得好。只是相较于诸子经典，那点东东在他看来不及其一分，而他内心的一些愤然情绪多来自于许多塾师在教学上的鄙陋。若是大汉的人师只是这般模样，得误导多少子弟，所以重表不重实的教育自然是他颇不以为然的。
另外一点原因是诸子之学他都能驾驭，对于偏靠这种咬文嚼字死记硬背的东西激不起兴趣，因为太简单了。
为师数十载，李偃还从未听过如此狂言，棋盘上方才争斗正酣，情绪让之带动了不少，一直严于自拘的他这时却是再也忍不住了。同样的，诸葛亮历来尊重前辈之流，因为棋局的带动和长期以来瞧不惯一些塾师的教学，这时候才说出的这样的话。
有围棋这一共同话题，再加上也有些时日了，因此李偃心里早就把葛庄当作忘年之交，只因这点嘴角就闹真当然不太可能。而且，一旁的吕经可是明白人，也算是李偃的知己，清楚李偃服软不服硬。不管什么事，但凡触及原则或者说触碰到儒经真理性的，对方再怎么磨他都固执己见，因为这就如同他命。
对于这位老朋友的过去，与之共处时吕经也总是避而不谈，他知道李偃心中的“儒”，不能说是孔子的“儒”，也不能说是当今儒家的“儒”，而是仅存的对于现实世界的一点奢望憧憬。礼乐也好，仁义也罢，之所以坚持这些无怪于出自李偃本人对现实的感识，他需要这东西给予自己活下去的动力，在残酷的现实中活下去的动力。
其实李偃有时会与吕经说一些让吕经觉得诧异的话，比如他说孔子所处的春秋，根本无义可言，所以孔子坚持的“义”是什么？还总说自己只是个小人物，再怎么用克己来诠释儒道，也不会有人知道。当说到那些总称老儒生为愚儒、