下午放学的时候，杜鑫磊把李德金叫到办公室，从抽屉里拿出一张信笺让他看上面的诗——五律?咏春。
“雁字写蓝天，
东风染绿田。
柳堤波叠翠，
梨海雪堆妍。
燕语飘窗外，
莺声落枕边。
花间双蝶舞，
童叟逐飞鸢。”
看着看着，李德金不由自主地读出声来，然后情不自禁地称赞道：“好诗！”
“请具体说一说这首诗怎么样！”杜鑫磊说道。
“首联开门见山，天地由雁和风来相接，大气滂沱！
另外大雁排成的‘字’就是‘人’字，‘人’也跟着上天了。
再看，首联和颔联对仗工整，细腻生动，动词写、染、叠、堆、飘和落，用得十分贴切，惟妙惟肖。
颈联在工整的对仗之中，把诗人自己代入进去了。
哦，原来诗人还在床上呢！原来这一联是实写，前后三联是想象，虚实结合，浑然一体。”
“说得好！”杜鑫磊叫道，又问，“那尾联呢？”
“也好！”李德金说，“当看到尾联的‘童叟’处，我心中不免担心：千万不能再来工整的对仗了，那样会显得呆板啊！
果然是虚惊一场，句型在工整中来了变化，达到了天然去雕饰的效果。
同时，‘童叟’一句也把人在春天里的活动推向了高潮。先生，我说完了。”
“你评论得很好。这也说明你诗词的水平也是不错的。”杜鑫磊笑着说，然后又问，“你知道这首诗是谁写的吗？”
“我看……是杜先生自己写的！”李德金很自信地说。
“不是我，”杜鑫磊说，“而是你们中间的一个同学——田中千惠。她让我帮助修改，并且说以后每个星期都要额外写诗文请我修改。”
“先生，我明白了。”李德金摸着自己的脑袋说。
“你明白了什么？告诉我！”杜鑫磊说。
“我以后也会经常写诗请先生修改。”李德金答道。
“是的。”杜鑫磊说，“以后我会在每堂文学课开始的时候，让大家传阅、评论一篇你们自己写的诗文。
好的文章，学校的校刊会登的。我有个大学同学正在筹办海州报社，将来你们有好的文章，特别是白话写的，我会推荐的。”
“我一定认真写！”李德金高兴地说。
“你很聪明。不过……”杜鑫磊说。
“不过什么？”李德金问。
“你在课堂上对田中千惠同学的态度是不是……”杜鑫磊说。
“哦，先生，我知道我错了。”李德金不好意思地低下头。
“告诉老师你错在哪？”杜鑫磊问。
“我、我不该干扰别人的发言，还有，用粉笔头……”李德金忽然想起来自己当时是在杜鑫磊的视线范围之外弹粉笔头的，没有必要自己讲出来让杜鑫磊多生气。
杜鑫磊既没有追问也没有发火，而是仍然十分平静地问：“知道你为什么会这样吗？”
“我、我不知道。”李德金说，见杜鑫磊皱起眉头，赶忙又说，“我、我就是觉得她看不起中国人，心中不服气。”
“你还没有明白自己犯错误的根源啊！”杜鑫磊意味深长地说。
“根源？是什么？”李德金睁大眼睛不解地问。
“你犯错误的根源是与人交往不够真诚，不知道尊重和宽容别人。”杜鑫磊严肃地说。
见李德金懵懵懂懂的样子，杜鑫磊便想到了用《易经》上的话开导他：“有孚，光亨，贞吉，利涉大川。知道这话的意思吗？”
“这个我知道的。”李德金说，“意思是说，有诚信，光明而亨通，守正则吉祥，有利于渡过大川险阻。这句话好像在《易经》的《需卦》里。”
“知道就好。”杜鑫磊说，“但更重要的是，要在日常生活中践行这些道理。我们无论遇到什么场景，只要我们心中‘有孚’，就能趋利避害。”
“我记住了，先生。还有什么吗？”李德金肚子早已饿了，想早点回去吃晚饭，便说道，“杜先生，您不要错过饭堂开饭的时间啊！”
“还有更要紧的事情。”杜鑫磊说，“校长接到举报，知道了你带着丫鬟做陪读一事。”
“这个有什么不妥？”李德金问。
“这个早就不允许了。你明天就办理住校的手续，并且尽快把那个丫鬟送回去。不得有误！”杜鑫磊郑重其事地说。
“杜先生，我听关团长说，皇上还要我去做侍读呢，管小丫怎么不能做我的侍读？”李德金问。
“什么，皇上？哈哈哈……”杜鑫磊忍不住笑起来，“哪里还有皇上，是‘皇下’了。那叫逊帝，废帝。”
……
操场上有几个学生在跑步，田中千惠和大岛森在边上散步。
“田中千惠同学！”沈招银赶上来说，“我叫沈招银，刚才在课堂上向你弹粉笔头的人叫李德金。他不懂事，我替他向你道歉。”
“你说什么？”田中千惠疑惑地问，“他不懂事，为什么让你来道歉？”
“是这样的：李德金和我是同乡，我们来自同一所小学——灌云县第三小学。
他是我晚辈，我又比他大一岁，他不懂事，我自然也有责任。”沈招银说。
“你是一个敢于担当的人。谢谢你！”田中千惠拱手作揖道。
“谢谢同学夸奖！”沈招银也拱手作揖道，“不过，我对这个可恶的家伙也没有什么好办法。
他上课对