丁学成走到小河边，看到河水清澈见底，各种形状、各种颜色、大大小小的鹅卵石躺在水底金黄的细沙上，水里还有小鱼、小虾、沙泥鳅，蚌，螺蛳等等。
“观察什么呢？‘大自然中有什么’是看河里有些什么吗？自然现象是什么？还要‘有趣’，唉~问问贝贝就好了，可是要消耗积分，舍不得呀，贝贝说积分有大用，肯定是我今后用得上的，我要把积分当零用钱一样攒起来。内容太多，记不住啊，有纸笔记下来就好了。问这个问题该不要积分吧？”
“贝贝，那三个人怎么把观察到的东西记下来？”
“他们都带了记事本的，你别担心。”
“可是我没记事本啊，我怎么没有？”
“你不需要记事本，光幕可以当记事本，你想记什么就默念记录，光幕上就把你想记录的内容用文字显示在光幕上了，这个功能不收费，嗯，不要积分。不过，光幕还有拍照和录像的功能哟~”
“拍照和录像要积分吧？”
“嘿嘿~”
“我就知道是这样的，你怎么像个卖东西的小贩？”
“我很公正严明的，老少妇孺，童叟无欺，不强买强卖，全凭自愿，你在现实中消费难道不花钱？”
“……，好吧，我就用文字记录，以后要消费时再说。对了，什么是自然现象？”
“消耗1积分，贝贝为你服务。”
“你！……我得到的积分也不多啊~”
“你不知道什么是‘自然现象’，你怎么完成任务？要不要贝贝服务全凭自愿。”
“这怎么办？被这个小气鬼拿住了，不‘出血’是不行了。好吧，你解答吧~”
“贝贝很乐意为你服务！消费1积分。”贝贝话音刚落，光幕上丁学成的积分就少了1分，还剩下9分。
“自然现象指自然界中由于大自然的运作规律自发形成的某种状况，其完全不受人为主观能动性因素影响。如月有阴晴圆缺，四季变化，气候的冷暖，刮风下雨，白天黑夜等。主要有物理现象、化学现象、生命现象三大类。相对于由人类引发的社会现象而言，自然现象不需要人的参与而自动形成。比如刮风下雨、起雾下霜、下雪结冰是自然想象，而把电吹风、鼓风机、人吹气形成的风就不是自然现象；同理，人工降雨，舞台烟雾，水制成冰棒、雪糕，冰箱里的结霜等等，这些都不是自然现象。bō_bō同学，你明白了吗？”
“嗯，我明白了，谢谢！啊~不谢，我花积分了的！”
“呵呵~不用客气，也不用气恼，有舍才有得，你迟早会明白这个道理的。”
“也是，学问学问，不懂就要问；不问就不懂，问就有代价，这很公平，我记住了！”
“恭喜bō_bō同学明白一条哲理，奖励100积分。”
“啊！这样也能得分？还这么多！”
“哲理和宇宙天理一样深奥，你弄懂皮毛，奖励100积分并不多，再接再厉哦~”
丁学成满心欢喜，觉得花这一积分太值得了，1分换了100积分还是次要的，关键是他隐隐弄明白了得分的途径很多，凡是弄懂未知的知识就有奖励，以后还会获得更多……
他神色一整，默念“记录”，脑海里想着河里有的东西，光幕上便同步出现了他想到的内容，一行行文字显示出来：
河里有：河水，泥沙，石头，淡水鱼类，水草，藻类。
河水无色无味，清澈透明，是液态流体；
河底是金黄色细沙，下面应该还有泥沙、泥土；
黄沙上面是大大小小的鹅卵石，形状、颜色各异，也许还有金刚砂、矿石和玉石；
沙子、石头可以用来做房子、铺路；
河里的淡水鱼类有小鱼、泥鳅、虾、蚌、螺蛳等。
有趣现象（问题）：1.河水从哪里来的？为什么从高处往低处流？2.河里的石头是哪里来的？怎样形成圆溜溜的模样？
丁学成从走到河边观察到记录完这些，才过去十多分钟。看看小伙伴们都在忙碌，他有心找段枯树枝来探探河底的黄沙下是不是泥土，但跑了一圈也没找到。想到求助贝贝，但“借工具”的代价肯定不菲，他迟迟拿不定注意，喃喃自语：“问问也不花积分，代价太大就不探查了。”
“贝贝，探查河底黄沙下是不是泥土，要怎么做？”
“贝贝提供三套方案供你选择：一是钻探取样，消耗20积分；二是在沙滩上用锹往下挖掘，租用工具1积分；三是帮你钻下去，在地底直接观察，消耗100积分。”
“啥？100分？你肯定是看着我的积分叫价的！”
“我帮你分析一下：方案二直接排除，你这细胳膊细腿的，挖得下去吗？可能要挖两、三米，也许是七、八米，你会不会挖？有那力气？我帮你排除了。方案一可以选择，花费也少，但是钻探的位置具有局限性，要多处钻探才能得到普遍性的结论，这在科学上很重要，一次消耗20分，你的积分只够钻5次。方案三最好，一次花费100分，把你送入地底，由浅入深仔细观察，也许有奇迹哦~你决定吧。”
丁学成歪着头想了好久，犹豫不定，自言自语：“方案一的确不是他做得来的，不用考虑；方案二不用动手，可得到结果，但是贝贝说有什么“局限性”，要多钻几次，最后还是花100积分；方案三好像能进行地底旅游，想想就觉得“高、大、上”，肯定比海底旅游还刺激，可是，要100积分啊！才