丁学成作为小组长，理所当然给其他人安排任务：“伙伴们，本次活动第二环节开始了，我们先把别人的观察笔记都熟悉一下，再让贝贝把我们四人的笔记组合在一起。如果有遗漏，就进行补充；觉得错误的地方，可以提出来讨论。”
过了一会儿，众人都看完了。丁学成呼叫贝贝：“贝贝，把四份笔记整理一下。”
光幕一闪，刚才分成四小块的笔记融合在一起，删除重复的内容，汇成一份观察笔记。
活动主题：走进大自然
活动任务：【观察】大自然中有什么？大自然中有哪些有趣的自然现象？
小组成员：bō_bō，妍妍，琪琪，彬彬。
观察笔记：
1.大自然中有日月星辰，大地山川，江河湖泊，花草树木，鸟兽虫鱼。天空、陆地、海洋、地底都生活着各种各样的动物、植物和微生物。
2.大自然中有许许多多有趣的自然现象，比如风雨雷电，四季变化，台风、地震、火山、彩虹，植物的形态结构，动物的奇异本领等等。
“贝贝，怎么就这么一点？”四个人异口同声问道。
光幕上出现一段话，显然是贝贝给所有人看的。
“这是抽象概括，第一次观察活动，你们观察那么多，每一样都是粗略看看，那不是观察，那叫浏览。观察要有明确的目的，要有针对性，带着问题去细致研究，而不是像游览植物园、动物园那样简单地看看。这次活动的目的就是引导你们怎样去观察，学会怎么做观察笔记，为以后的活动做准备。观察记录要实事求是，不能想象和夸张，如果不会写字就用图画或者拼音代替。本次活动表现突出的是bō_bō，他带着问题观察了河底沙石的底下是不是泥土。”
丁学成有些暗自得意，既得到实惠又得到表扬；那三个小伙伴彼此相视，对那句“观察记录要实事求是，不能想象和夸张”感到刺耳，他们记录的东西多少有一些是想象的，不由得耳根发热；同时也不太明白贝贝所说bō_bō“观察了河底沙石的底下是不是泥土”是怎样办到的，贝贝没解释，他们也不好细问，都在反复品味前面那段话的意思。
沉默许久，四个人似乎看懂了光幕上那段话的意思：这次活动就是让大家随便去看，然后提醒你——观察不是这样子滴！
彬彬肉嘟嘟的厚嘴唇撅起：“这是红果果的戏弄人！怎么不一开始就让我们去观察一种事物，比如，蚂蚁。肯定是bō_bō没弄清楚这次活动的任务，他调戏我们！”
“你，你瞎说……我接到的任务就是那样的！”丁学成差点气疯了，“这胖脸这么可恶，什么都针对我！”
“bō_bō没弄错，你们看，这段话就是告诉我们，大自然的事物很多很多，很奇妙，要我们不断学习。”琪琪有些反感彬彬的言语，开口声援丁学成。
“嗯，我也是这样想的，开始我就觉得要观察的东西太多了，没有头绪，每一样好像都很复杂，比如，观察蚯蚓，我们只知道它的样子和它生活在泥土里，它有没有眼睛、吃什么、怎么消化食物、睡不睡觉、断了会不会死等等，我们都不明白。只观察这一点就要大量的时间，我们怎么能一下子把大自然的一切都观察清楚？”妍妍歪着脑袋一口气说这么多，累得有些气喘。
彬彬见大家都不支持他，埋头生闷气。
丁学成知道现在是完成任务的关键时刻，不好计较彬彬的态度，马上做总结。
“贝贝安排这次活动，就是要我们明白大自然的丰富和神奇，从而产生浓厚兴趣，努力学习，去寻找、去发现、去解释、去探索奥秘，把大自然的知识应用到生活实际中去，让我们的生活更美好！”
“恭喜bō_bō，明悟科学的根本目的是服务社会生活实践，是人类文明、社会发展的动力，奖励100积分。”
丁学成赶忙查看自己的任务属性，果然积分又多了100积分，现在是32602，高兴得大声吆喝起来：“好了，伙伴们，通过讨论，我们明白了今后观察时要带着问题去仔细研究，以后的任务可能是单一的问题，不会再像今天这样不知所措了。现在，我们准备开始活动第三个环节——回答问题。贝贝，这次的问题是什么？”
光幕上连续显示了四个问题：
1.淡水鱼的鱼鳍有几对？长在什么位置？
2.蚂蚁属于哪类生物？有几对足？
3.野兔前后腿有什么区别？为什么尾巴很短？
4.白天为什么看不见星星？
见大家凝眉思考，丁学成也大脑飞转，心中想道：“我要靠这些问题完成任务，拿到积分，而且所有问题只有我回答才有效，我一定要拿到总结权。”
等伙伴们思考好了，丁学成抢先开口：“先由相应的观察者谈谈想法，然后大家讨论补充，最后我总结。第一个问题是河流里的，我观察过，小鱼在鳃下方（胸部）长了一对鳍，在腹部排泄口附近也长了一对鳍，所以是两对。你们有补充的吗？”
“我见过爸爸杀鱼，好像是这样的。”
“我也见过妈妈买回的鱼，说是别人在河里钓的，就是bō_bō说的那样！”
“谁不知道呀，鳍的作用是鱼在水里游动时控制方向用的，我在科普书里早看过了！”
“恭喜bō_bō，回答正确，奖励10积分。”同时，丁学成的答案在光幕上第一个问题下显现出来——淡水鱼有两对鱼